光绪瞄了一眼聊天群,又想起曾看过的原本折子,淡淡道:
“所以朝廷在公布曾国藩关于案情调查的奏折时,刻意删去了他为天津绅民辩护的五条理由。”
慈禧平静道:
“曾国藩是理学名臣,也是中兴功勋,声望之高无人能及。”
“由他来消弭中外冲突,远比由崇厚这类人与洋人达成妥协,更能堵住朝廷上下的悠悠之口。”
光绪想着这位老妖婆的一切操作。
“不可与洋人开衅,不可重蹈庚申之变的悲剧。”
“删减曾国藩奏折中为民众辩护的内容后,再将奏折公布,相当于给他戴上了一顶卖国贼的帽子,也相当于给朝廷的媾和政策提供了操作空间。”
“就如同许多人的好坏善恶全靠同行衬托,许多事件的舆论风评也往往取决于同类对比。”
“只要有曾国藩恶劣的卖国行径在前,朝廷的和解措施将会很自然地变得可接受,甚至值得赞美。”
“高……真是高……”
慈禧不在乎皇帝言语里的尖锐。
无能之辈的狺狺狂吠罢了。
“所以,本宫让你想想怎么让曾国藩成了开派祖师。”
“人活着时有用,人死后更有用。”
……
【天津教案最后的处理结果是:官员方面,天津知府张光藻、知县刘杰被革职流放黑龙江。】
【百姓方面,冯瘸子、刘二等二十人被判处死刑,小锥子、王五等二十五人被判充军,后来李鸿章接手善后,有四名被判死刑者改为流放。】
【而为了一劳永逸避免再出现“天津教案”,避免再出现“庚申之变”。】
【清廷在1871年最在意的工作,也是总理衙门费精力最多的工作。就是拟定了一份《传教章程》。】
【清廷希望用条约文件的形式,将晚清的民教冲突有序管控起来。】
【遗憾的是,在说服各国公使接受《传教章程》这件事情上,总理衙门失败了。】
【英国政府以担心影响商业为由,拒绝与清廷订立《传教章程》。】
【没有英国做调节,总理衙门只能单独面对法国的强硬立场。】
【1871年11月,法国政府回复称,绝不同意该章程,并威胁说,若清廷执意要实行《传教章程》,可能会导致两国友谊动摇甚至决裂。】
【总理衙门没有国家实力做筹码,无法让法国政府坐到谈判桌前,只能接受这个结果。】
【清廷试图依赖条约外交来化解中外冲突的首次尝试,至此宣告失败。】
即使按照当代价值观。
应该当一个碌碌无为所谓的“好人”。
还是做一个可能会被扣上骂名但符合当下利益或不得不做事的“混蛋”。
也是一个两难的问题。
……
就像课本里面只说曾国藩,李鸿章签订不平等条约,其他都不说一样。
但就如翦伯赞范文澜等提出的“宜粗不宜细”。
这为后续解释权也留下了余地。
(本章完)